数学活动教案6篇

教案的设计应鼓励学生主动思考，培养他们的批判性思维能力，教案的灵活性使教师能够根据课堂实际情况进行及时调整，下面是好文汇小编为您分享的数学活动教案6篇，感谢您的参阅。

数学活动教案6篇

数学活动教案篇1

教学内容：

苏教版小学数学二年级上册p24～25

教材简析：

在学生初步认识了乘法的意义、学习1-6的乘法口诀后，教材安排了一次实践活动。教材提供了一幅学生感兴趣的队日活动情景图，要求学生利用学过的有关乘法知识，自主地提出问题、解决问题。这个活动中，教材向学生提的问题少了，只有每个帐篷里住多少人？而留下了许多可提出问题的素材；直接告诉学生的信息少了，只有钓鱼学生的一组对话，其他都隐含在图中，给学生许多收集信息的空间。教材的这些变化，体现了新课程标准的思想，体现了实践活动的意义和价值。

教学目标：

1．在实践活动中，学生学会观察，提取有用的数学信息，提出数学问题，逐步发展数学思考能力。

2．通过自主探究、合作交流，学生运用有用的数学信息解决数学问题，培养初步的数学意识，感受数学与生活的密切联系。

3．在数学学习活动中，积累数学活动的经验，体验学习数学的乐趣。

教学重点：在现实生活中捕捉数学信息，提出数学问题，解决数学问题。

教学重点：准确地找出有用的数学信息。

教学过程：

一、谈话、激趣

（出示挂图）一个晴朗的星期天，同学们来到郊外，他们看到绿油油的树木，清清的小溪，决定在这里开展队日活动。

（板书：快乐的队日活动）

下面就让我们一起去看看同学们都开展了哪些活动？

请学生仔细观察挂图后回答。

（同学们有的在搭帐篷，有的在晒毛巾，有的在烧烤食物，有的在钓鱼，有的在洗菜，还有的在给小鸟做窝）

教师根据学生的回答，分别在图上指一指他们的位置。

（板书：搭帐篷晒毛巾钓鱼洗菜做鸟窝烧烤）

二、引导观察，体会方法

1．师生合作，解决问题

教师提问：我们一起先来看看搭帐篷小组这边，参加活动的同学们已经把毛巾晾起来了（手指圈出晾晒毛巾的六个架子）。

老师有一个问题想考考大家，每个帐篷前有多少条毛巾？

?设计说明：在指导学生看图时，应培养学生认真观察的习惯，让学生学会从整体到部分有条理的观察。通过看一看，数一数等方法自主地从图中收集信息，学生在分析信息的基础上提出数学问题，从而运用已学知识进行解决问题。】

请同学们仔细观察图片，找到有用的数学信息。

谁来说说你找到了什么数学信息？

（板书：每个架子上晾6条毛巾，有2个架子）大家一起读一下。

我们可以根据这些数学信息来列算式，谁来说说？

（板书：2×6＝12（条））

这个问题我们已经解决了，那么请大家想一想：刚才我们是怎样来解决这个问题的？

（根据图中找到的有用的`数学信息，列出算式解决的。）

我们一般把这两个数学信息和这个问题连起来说的，谁先来说一说？谁还要来试一试？

指名回答。

白菜老师看见同学们玩得真开心，也被吸引过来了，它也出了一个问题来考考大家：如果每人用一条毛巾，你知道每个帐篷里住多少人吗？

学生口答：12人。

同学们真棒！

?设计说明：教材上直接给出了问题：“每个帐篷里住多少人？”，但是这个问题没有直接给出有用的数学信息，只在图上告诉我们每个帐篷前面有2个架子，每个架子上有6条毛巾，每人用一条毛巾。有一部分学生不能很好的理解“人和毛巾”之间的一一对应关系，从而不能解决这个问题。

所以我将这个问题转变成了两个问题来解决，先问“每个帐篷前有几条毛巾？”，学生都能找到有用的数学信息来解决这个问题，2×6＝12（条）；我再追问：“每人用一条毛巾，每个帐篷里住多少人？”，现在学生都能理解一条毛巾对应着一个人，12条毛巾就是有12个人。

这个问题告诉我要以孩子的眼光来看待问题，要吃透数学教学大纲，明确教学目标，反复钻研教材，仔细推敲期中的细节，从而熟练掌握内容。】

2．教师小结：同学们观察得真仔细！仔细观察了晾毛巾的情况，从图中找到了有用的数学信息来解决问题。下面我们一起参观其他小组的活动情况，看看你们还有什么新发现？

3．教师提问：现在你还能看图提出什么数学问题吗？

可能出现：

13个帐篷一共住多少人？

2搭帐篷的一共有多少人？

3一共有多少条毛巾？

4晾毛巾一共用了多少个夹子？

5一共做了多少个鸟窝？

6洗菜的一共有多少人？

7一共有多少个盆？

8一共钓了多少条鱼？

9参加烧烤的一共有多少人？

10烧烤中拿着棒子的有多少人？

?设计说明：在反馈中，大家想出的问题特别多，观察的非常仔细，不少都是我没想到的，令我惊喜不已。但也正是因为提问空间很大，有的孩子就乱搜集条件乱提问题。因此在活动后，我让学生及时进行小结，让他们在回顾提问的过程后，提醒他们要注意收集有用有价值的信息，这样才能提出高质高效的数学问题。相信经过今后的多次训练后，孩子们的提问水平一定会有所提高的。孩子的潜力是无限的，只要老师敢放手让他们去思考，信任他们，他们一定不会让你失望！】

三、小组合作，自主探索

同学们真棒，提出了这么多的数学问题，现在就进行4人小组活动。在活动之前，请听清要求：

每人从这些问题中选择自己感兴趣的问题进行研究，找解决问题所需要的数学信息，并把它记录在练习纸上；

然后在4人小组内说一说；

请组长在小组成员交流时检查、改正练习纸上记录好的相关信息。

老师还要提醒大家，在交流时只要小组内听得见就好了。

学生分别选择有关问题，在组长带领下，互相提问，开展讨论，解答说理。教师参与到小组活动中去，与学生共同交流，了解各组活动情况，进行针对性指导。

?设计说明：鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。学生在合作讨论的基础上进行了大量的实践体验活动。我把大量的时间交给了学生，为他们努力搭建一个民主的平台，让他们互动交流，拓展他们认知的空间，并且紧密联系生活、联系社会。】

四、汇报交流，应用拓展

1．组织学生汇报交流，相互补充。

拍手示意交流结束，交流时按照练习纸上写的格式进行汇报：我选择的是第（）个问题，找到的数学信息有（）。

?设计说明：课堂上还应注意学生回答问题的语言组织能力，引导学生把研究的问题表达完整和清楚。在交流和讨论时，要通过适当的评点，使学生对自己的思考角度和方法有所认识，促进学生形成初步的反思意识。】

2．学生说列式解答的过程及理由，教师板书相关解法。

13个帐篷一共住多少人？

你找到了哪些数学信息来解决这个问题的？

数学信息一：

每个架子上有6条毛巾，有6个架子，一共住了6×6＝36（人）。

数学信息二：

每个帐篷住12人，有3个帐篷，一共住了12＋12＋12＝36（人），

或12×3＝36（人）。

哪种算法比较好呢？

学生交流。

2搭帐篷的一共有多少人？

你找到了哪些数学信息来解决这个问题的？

数学信息：每个帐篷有3人，有3个帐篷，列式为：3×3＝9（人）

3一共有多少条毛巾？

你找到了哪些数学信息来解决这个问题的？

数学信息一：

每个架子上有6条毛巾，有6个架子，列式为：6×6＝36（条）

数学信息二：

每个帐篷前有12条毛巾，有3个帐篷，列式为：12×3＝36(条)

4晾毛巾一共用了多少个夹子？

你找到了哪些数学信息来解决这个问题的？

数学信息：

晾一排毛巾用了7个夹子，有6排毛巾，列式为：7×6＝42（个）

5一共做了多少个鸟窝？

你找到了哪些数学信息来解决这个问题的？

数学信息：

每棵树有2个鸟窝，有5棵树，列式为：2×5＝10（个）

6洗菜的一共有多少人？

你找到了哪些数学信息来解决这个问题的？

数学信息：每组有2人，有3组，列式为：2×3＝6（人）

7一共有多少个盆？

你找到了哪些数学信息来解决这个问题的？

数学信息一：每组有4个盆，有3组，列式为：3×4＝12（个）

数学信息二：每人2盆，有6人，列式为：2×6＝12（个）

8一共钓了多少条鱼？

你找到了哪些数学信息来解决这个问题的？

我钓了4条鱼，我钓的和你同样多。

教师追问：什么叫“同样多”？

“同样多”即：第二个小朋友也钓了4条鱼。

数学信息：每人钓了4条，有2人，列式为：4×2＝8（条）

9参加烧烤的一共有多少人？

你找到了哪些数学信息来解决这个问题的？

数学信息：

有三组每组4人，还有一组有5人，列式为：4×4＋1＝17 （人）

有没有列其他算式的？或 4×3＋5＝17（人）

在算式4×4＋1＝17（人）中，4×4表示什么意思？1又表示什么意思？

在算式4×3＋5＝17（人）中，4×3表示什么意思？5又表示什么意思？

10烧烤中拿着棒子的有多少人？

你找到了哪些数学信息来解决这个问题的？

数学信息：

有3组拿着4跟棒子，还有一组拿着3跟棒子，列式为：

4×3＋3＝15（人）

小结：小朋友们真棒！不仅会提问题，还会从图中找到有用的数学信息来解决问题。

?设计说明：在解决完问题后，我还要求学生解释为什么这样列式，或者算式表示的意思是什么，学生说说自己的想法，这样才能达到解决问题的真正目的和要求。】

3．总结延伸。

这堂课，我们跟随假日小队的队员们开展了快乐的队日活动，还用数学的眼光发现了里面藏着的许多数学问题，并在图中找出了有用的数学信息顺利地解决了这些问题。老师发现今天我们二（3）的小朋友表现得特别棒！

五、全课小结，体验收获

下面谁来说说，今天这堂课你有什么收获？

数学活动教案篇2

活动目标：

1、复习已学过的各种几何图形。

2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力。

3、学习多角度思考问题，进行多种组合。

4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；

活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。

活动准备：

各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人火箭

活动过程：

一、游戏导入：过河

将幼儿分成两组进行游戏。在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个慢慢往过走，在走的过程中，要求脚不能落到地面上，一定要踩到图形上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后老师要提问。

二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个呢？先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一起数，从局部到整体，点数各种几何图形。

随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表自己的看法

三、幼儿亲自动手操作活动

发给每位小朋友若干张不同的几何图形，让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导

四、作品展示

将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏，教师对个别幼儿进行奖励。

五、活动延伸

让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形，拼成自己喜欢的一幅画。第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么，怎样做的，用到了哪些图形，从而使这一活动进一步深化。

活动反思：

整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样；给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

数学活动教案篇3

一、暑期社会实践活动的内容

暑期社会实践活动的内容丰富多彩，只要是积极健康、富有意义、周密计划的活动都可以设计实施。大致可以分为以下几类：

1、走出去看世界，开拓视野;

假期里，你可以和家人、朋友游山玩水、观海看景，不仅可以增进和亲人的感情，丰富阅历，陶冶性情，还可以开阔视野，了解当地文化、风土人情。你可以看大海(青岛日照、大连烟台等)，览名山(登泰山、黄山、武夷山等)，到草原(呼伦贝尔草原、科尔沁草原、锡林郭勒草原等);也可以游名胜(苏州园林、杭州西湖……)，赏古迹(西安兵马俑、殷墟甲骨文……);当然，也可以到时下热门的“世博会”观瞻高新技术，了解各国文化，一睹世博风采……

2、看一看发评论，关注社会;

生活变化气象万千，社会现象千姿百态。走出家门，走向街头，看现象，多思考，发评论，做一名小小社会家。你可以，到农村、种植养殖示范区参加农业生产实践;到殷墟、马氏庄园、烫印羑里城开展传统文化教育;也可以到中华路、长江大道观看安阳新貌;到老城区的胡同，了解地名的变迁;到人大、政协、市政大楼接受政治启蒙教育;还可以到气象站、环境监测站开展环保教育;到社区、进家属院了解百姓生活;走向街头、走进商场为社会现象打分……总之，社会是我们成长的大舞台，从小关注社会、了解社会、参与社会，可以培养我们的社会责任感，增强社会生活技能。

3、做一做去了解，体验生活;

我们的生活丰富多彩，有许多内容需要我们去深入了解。你可以到豆腐坊了解豆浆、豆腐脑和豆腐的制作过程;到蛋糕房看看制作精美的蛋糕需要几道程序;也可以到邮局了解一封信的“旅行”，到电视台看看精彩的节目如何制作;还可以到部队了解战士们规律的生活和严明的纪律，到工厂看一件产品如何制作完成;你甚至可以和爸爸妈妈一起上一天班，了解他们的职业，体会他们的辛苦，向他们学习……总之，只要是生活中存在的，都值得我们去了解，去探讨，去参与。

郑州有一个“点点梦想城”，是让孩子们亲身体验各种职业的(如厨师、医生、警察等等)，很有趣，很有意义，家长带孩子值得一去。

4、动动手做宣传，影响大家;

作为社会的小公民，我们要关注社会、了解社会，更要通过自己的努力和行动来影响社会。你可以结合创卫活动，在自己居住的社区搞一次卫生行动，做一次义务宣传，号召大家讲究卫生，爱护家园;可以制作环保卡到街头去发放，向人们宣传低碳生活，呼吁人们用实际行动保护地球妈妈;也可以组织一场小小的运动会，向亲人宣传健康的重要性;还可以制作环保袋，告诉人们别再使用塑料制品……

也许我们的力量是弱小的，也许我们的声音是微弱的，但只要行动就有收获，只要宣传就有影响。用我们的真情和行动去感染大家，影响社会……

5、练一练更出色，发展特长;

要想成为一个出色的自己，不光要学习好，还有有自己的特长。还记得我们学校墙壁上“校长的话”吗?“全面发展打基础，个性发展有特长”。暑假，是发展自己特长的好机会。喜欢画画，你就尽情地画吧;喜欢打乒乓球，你就尽情地练吧;喜欢英语，你就大声地说吧，喜欢毛笔字，你就好好地写吧;喜欢钢琴，你就认真地弹吧;喜欢唱歌，你就好好地学吧……还有下棋、轮滑、游泳、小发明、小制作……多多动手，坚持练习，你会拥有更多本领，享受生活，快乐成长。

二、暑期社会实践活动的形式

你可以邀请你的同学或朋友组成“暑期社会实践活动小组”，3—5人比较合适。大家在一起商量设计一个“暑期社会实践活动小计划”，可以听听爸爸妈妈的意见，聘请一位值得信赖的成人(有时间、有爱心、有经验)做你们的“活动辅导员”。

活动前要考虑周全，制定尽可能详细的活动计划;活动中要有记录，可以拍照片、摄像、文字记录等;活动后要有总结，可以开讨论会，写感受等。

当然，也可以有别的形式，参加旅行团，组织自助游，设计“假日小对”等。

三、暑期社会实践活动注意事项

1、注意安全

安全是活动的保障。假期组织活动，一定要注意安全。活动计划的制定要把安全措施放在第一位，尽可能地考虑周全。如注意防晒、消暑、防溺水、交通安全等。安全措施到位，计划才能顺利开展。

2、准备充分

把活动的每个细节都考虑在先，设想各种可能出现的情况，可以请大人为你们的计划把把关。如宣传环保要提前制作好环保卡;外出旅行要提前设计好出行路线;看世博要带好“行头”(小马扎、遮阳伞等)……

3、注重形象

外出活动，要注重形象。懂礼貌、讲卫生、守纪律，听从指挥，分工合作，爱护公物，注意环保等。时时处处以良好的形象展现新时期少年儿童的风采，展现人民大道小学少先队员的风采。

4、及时总结

活动不是目的，在活动中孩子们自主设计、主动参与，关注社会的意识得到增强，各方面的能力得到锻炼，认识得以提升才是我们所希望看到的。所以，活动结束后及时进行总结分外重要。可以将活动写成调查报告、写成活动小结，也可以制作成专题片、手抄报……，当然，还可以有更多其他表现形式，可以发挥你的想象和创造。

过一个不一样的暑假，过一个充实而有意义的暑假，暑期社会实践活动可以让你的生活更精彩，可以让你更出色。孩子们，行动起来吧!设计一个不一样的暑假!

数学活动教案篇4

活动目标：

1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。

2、初步养成将物品及时归位的好习惯。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子；相关物品的卡片若干组（碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等）

活动过程

一、帮妈妈整理鞋子。

1、出示一堆放乱的鞋子：老师（妈妈）这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧！

2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。

二、帮妈妈找袜子。

1、出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起。

2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。

三、帮妈妈整理其它物品。

1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，请幼儿说说它们的名称以及用处，并请他们说一说：哪些物品可以放在一起？为什么可以放在一起？

2、请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：xx和xx在一起，xx和xx是好朋友可以放在一起。

四、结束活动。

1、请幼儿说说家里还有什么东西是一对好朋友，可以放在一起？这些东西放在家里的什么地方？

2、小结幼儿上课情况。

数学活动教案篇5

设计意图：

小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。

活动目标：

1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮与三只熊的关系，尝试进行配对。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备：

1、三只熊的早餐白板课件。

2、操作材料“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、六个苹果。

活动过程：

一、出示白板“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。

师：“看看是谁来了？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的，并说说你的理由。”

小结：爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。

二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。

师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢？幼儿自由回答。师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。

三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮与数量的关系。

1、比较相同物体，区分大小。

师：“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的？什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊妈妈的？什么颜色的？"出示图片，说说你的理由。

“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子，你们同意吗？宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗？妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗？”

师：“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”

2、幼儿操作，根据食物的大小、高矮、数量的多少给小熊一家吃早餐。

四、集体小结。

1、区分高矮。

师：“要吃早餐了，看看是什么？（蜂蜜）三只瓶子一样吗？那儿不一样？你觉得哪个是给爸爸的？为什么？（中间的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应该给爸爸。）哪个给妈妈？哪个给宝宝？刚才的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的一样高哦。

2、区分大小。

师：“要吃第二样东西了，蛋糕（出示图片）（谁会分一分？）哪个给爸爸？哪个给妈妈？哪个给宝宝？理由。

3、比较数量多少。

数一数：每个盘子里有几个苹果。应该给谁吃，为什么？

五、游戏活动。

听音乐，熊爸爸出现就变大，熊宝宝出现就变小，熊妈妈出来了就不动。

活动反思：

通过引导孩子讲述帮助他们巩固提升原有的经验。对于小班孩子，活动中让他们讲是很重要的，通常小班孩子在讲述表达上是很欠缺的，有些孩子可能心里什么都明白，但让他讲述的时候却未必能讲明白，然而这个讲述确是帮助孩子理清思维的一个很重要的途径，所以活动中引导孩子讲很重要，刚开始在分餐具碗的环节中，有孩子说到最大的碗是给爸爸的时候，就追问一句：“为什么？说说理由。”其实这就是引导孩子把自己怎么想的这整个思维过程通过讲述的方式再理一遍进行巩固，这对孩子逻辑思维的培养也是很重要的。

对于小班孩子来说，在这个活动中，辨别物体的大小和高矮可以说是他们原有的生活经验，大小、高矮孩子是比较能直观感受到的，相对而言，数量多少往往不容易直观感受到，所以在分苹果时我先让孩子数一数每个盘子里有几个苹果，再比一比，哪个盘子里的水果多，哪个盘子里的水果少。

不足：在最后一个游戏环节显得有些仓促，应该认真地设计一个小律动，和孩子们一起玩。

数学活动教案篇6

数学活动：蚕豆

活动目标：

1、了解蚕豆的生长过程。

2、能根据蚕豆的'不同特征学习5的组成，并作特征标记。

3、在活动中能积极参与，细心作业。

活动准备：

1、课件：蚕豆； 2、排序卡5份； 3、蚕豆5篮； 4、作业卡5种； 5、点、数牌每人一张； 6、音乐：“挪威舞曲”“找朋友”。

活动程序：

（一）蚕豆一生——了解蚕豆的生长过程。