编写教案可以提高教师的教学效果，教案的准备可以帮助教师更好地评估和反思自己的教学效果，好文汇小编今天就为您带来了我的妈妈教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
我的妈妈教案篇1
教学目标
1、观察自己妈妈照片中的明显特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。
2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解，并与同伴互相介绍自己的妈妈。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
教学准备
（材料准备）记号笔、油画棒、妈妈的照片。
（认知准备）幼儿已掌握直线、曲线等线条的绘画方法。
教学重点难点
重点：运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。
难点：根据妈妈的特征进行接龙式的添画。
教学过程
一、主题引入
提问：孩子们，你们知道你们是从哪里来的吗？（幼儿发言）
过渡：你们说对了，我们都是从妈妈的肚子里出来的，妈妈厉不厉害？那我们今天就来画画我们的妈妈！
二、仔细看看我的妈妈
提问：今天我们每个人都带来了妈妈的照片，自己看看你的妈妈有什么特征？（幼儿自由发言）
过渡：原来你们的妈妈有那么多特征，那她们之间有什么共同的地方吗？
小结：有的妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。
提问：那么有什么有趣又简单的方法能把我们的妈妈画得又像又快？（重点）
小结：先画出妈妈的脸型（圆形、方形、三角等），在脸上进行五官的添画（单双眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等），然后画上妈妈的发型（卷发就用波浪线、电话线，直发就用直线）
三、画画我的妈妈
过渡：刚刚那个方法画得快不快？现在让我们来画画自己的妈妈吧！
教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
重点指导：提示幼儿通过接龙方式添画（脸型、五官、发型）进行作画（难点）
提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。
画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色鲜艳漂亮的衣服，帮妈妈打扮打扮。
四、介绍我的妈妈
画完之后，和好朋友们来介绍一下你的妈妈，可以让好朋友先来猜猜你的妈妈有什么特征，也可以直接告诉他们你的妈妈有什么特征，还可以和他们分享分享平时生活中妈妈和你之间有趣的事情哦。
我的妈妈教案篇2
活动设计背景
教幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育任务之一，我们应选择有一定情景性，趣味性，符合幼儿年龄特点，生活经验和有一定教育意义的歌曲，唱歌教学目的是为的给幼儿提供美的机会，同时针对幼儿在音乐在歌唱时常出现乱唱的现象得以纠正，使幼儿能在欢乐唱歌中身心得到全面发展。
活动目标
1.激发幼儿热爱妈妈的情感。
2.培养幼儿的口语表达能力。
3.学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》
教学重点、难点
重点：培养幼儿的口语表达能力。
难点：学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》
活动准备
1.歌曲课件
2.妈妈图片，操作册
活动过程
一． 导入
-教师播放音乐《世上只有妈妈好》谈话，歌曲中都唱到了什么？
-幼儿讨论：
二．讲一讲自己的妈妈
1. 教师请幼儿介绍自己的妈妈，引导幼儿从外形方面介绍,如：我的妈妈个子高高的，头发长长的，眼睛大大的、、、
2. 妈妈都家里都做写什么？
3. 妈妈上班时我们在那儿？
4. 妈妈下班回家了，你会怎样关心她呢？让幼儿进行讲述讲模仿。
5. 操作册3页，折一折，说一说
三．学唱歌曲《我的好妈妈》
1. 播放音乐《好妈妈》幼儿欣赏
2.幼儿学唱歌曲
3.表演唱《好妈妈》
活动反思：
?我的好妈妈》通过学习激发幼儿对妈妈的热爱，提高口语表达能力，学唱歌曲《好妈妈》我准备了操作册，图片，歌曲课件。活动开始时我利用歌曲《世上只有妈妈好》导入，很多幼儿都跟唱歌曲，然后请幼儿讲一讲歌曲中唱到了准，幼儿说妈妈我更请个别介绍自己的妈妈（这一环节我在继续问会更好，歌曲中还唱了什么，应为很多幼儿跟唱歌曲了，但我有些着急便让幼儿介绍妈妈进入下一环节了），由于语言方面，幼儿指着自己的脸我更引导说“妈妈的脸什么样”幼儿说: “圆圆的”
这时我让幼儿说完整话妈妈的脸圆圆的（头发长长的，个子高高的）让幼儿讲妈妈在家做什么时，很多幼儿说：做饭，洗衣服、、、让幼儿感受到妈妈的辛苦，为下面妈妈下班回来我们能为妈妈做什么做了铺垫 开始幼儿讲不出来，老师出示操作册后，更说出很多，教师扮演妈妈让幼儿进行表演，效果很好。
?中班活动“我的好妈妈”教案与反思》摘要：,如：我的妈妈个子高高的，头发长长的，眼睛大大的、、、 2. 妈妈都家里都做写什么？ 3. 妈妈上班时我们在那儿？ 4. 妈妈下班回家了，你会怎样关心她呢？让幼儿进行讲述讲模仿。 5. 操作册3页，折一折，说一说 三．...
我的妈妈教案篇3
学习目标：
1、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备：
茶杯一只
活动过程：
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师一边表演，一边进行范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？
他为妈妈做什么事？
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
音乐游戏：找小猫。
教学反思
语言活动看似很好上，但是怎样才能上去味道呢？我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活跃，这样老师上起来得心应手，孩子学起来也不吃力。这个活动都是以游戏的形式进行，孩子在一个轻松的氛围了学习，才能提起兴趣。不足就是给孩子发言的机会太少，孩子表现的机会太少。我想今后一定在没堂课前，还要做更充分的准备，这样才能让孩子学到更多的东西。
我的妈妈教案篇4
活动目标
初步学唱歌曲，愿意用自己的方式表达对妈妈的爱。
感知宝宝和妈妈之间爱的情意，知道要关爱妈妈。
活动准备
课件准备：《我的好妈妈》歌曲及伴奏；插图两张等。
活动过程
谈话导入主题。
——妈妈下班回家了，你看到妈妈开心吗？你会为妈妈做些什么呢？
——有个小朋友看到妈妈下班回家，也特别开心。我们来听听，她为妈妈做了什么。
播放歌曲，引导幼儿欣赏并讨论歌曲内容。
1、播放歌曲《我的好妈妈》。
——这首歌里讲的是谁呢？
——你们爱自己的妈妈吗？
——你们喜欢这首歌吗？
2、教师清唱。
——听老师清唱歌曲。想一想，妈妈上了一天班，做了很多事情，回到家，她会觉得怎么样？
教师再次清唱，并出示图片，引导幼儿看图说话。
——再听老帅唱一遍。看图说说，歌曲里的宝宝为妈妈做了什么？
播放歌曲伴奏，带领学唱歌曲。先幼儿模仿老师唱，再请幼儿集体表演唱。
——我们也都很爱自己的妈妈，一起来学唱这首歌吧。
——太好听了。学会了唱给妈妈听，她一定会很开心的。
我的妈妈教案篇5
活动目标
1.通过夸夸自己的妈妈、说说自己的妈妈，尝试用画笔妈妈的肖像美。
2.学习用比较夸张的手法表达妈妈的外貌特征。
3.学习合理布局画面(尽可能把妈妈的头像画得大一些)。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1.妈妈的肖像剪纸——脸型、发型。
2.铅笔、记号笔、油画棒若干筐。
3.旧报纸(作绘画垫板用)。
4.彩色作业纸(黄色、粉红)。
活动过程
1.谈话引入：
我们刚过了一个什么节日? 你的妈妈长什么样的?请你介绍一下妈妈开心时候的样子。
(重点介绍脸部特征：发型、脸形等)
2.示范讲解：
画脸形(长圆、尖脸、方脸……)——先用铅笔画轮廓
发型(卷发、短直发、长发……)
五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)
3.指导要点：
(1)尽量把头部画得大一些。
(2)把妈妈的眼睛画得有神一些。
(3)把妈妈开心的样子画出来。
(4)添画背景——突出妈妈的头像
4.幼儿作画，教师巡回指导。
(1)先用铅笔勾画妈妈的头部轮廓，其余线条用记号笔画。
(2)用铅笔把姓名写在作品的角上。
(3)全身打扮妈妈——上色。
5.评价：
(1)集体上交作品，选拔优秀作品进行展示。
(2)为精彩作品摄影。
活动反思
妈妈是最美的……“把自己的妈妈画得漂亮一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标，因此在指导导电中强调“把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈开心的表情画出来……”。
活动进行之前，我有些担心：孩子会夸自己的妈妈吗?不料，当我问第二个问题时，幼儿表现得异常的兴奋，简直是七嘴八舌：“我妈妈长得很漂亮。”“我妈妈头发还卷的呢。”……以至于课堂有些乱哄哄的.，为了夸自己的妈妈，幼儿全然不顾集体活动中老师经常强调地一些规则。我高兴之余有些不知所措……
当活动疙疙瘩瘩地进行到“幼儿作画”时我悬着的心才定了下来，我发现：那些思维活跃的、大声地嚷着夸自己妈妈美的孩子表现出强烈的作画动机，下笔大胆、构图洒脱，而且，整个画面简直就是一气呵成的。看着孩子的作品，我心里美美的……
我的妈妈教案篇6
活动目标：
1、继续感知5以内的数量。
2、能按点子和标记进行购物。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
各种菜图片、购物卡每人两张。
活动过程：
一、谈话导入。
“小朋友，你在家有没有跟爸爸妈妈去菜场买过菜，那都买过什么菜？”（鱼、蘑菇、青菜等）“今天老师也开了一个小菜场，让我们小朋友自己来买菜，大家一起来看一下，老师的菜场里有什么菜？”
教师出示菜场，和幼儿一起认识各种菜。
二、幼儿操作买菜。
1、用点子购物。
“菜场里有这么多的菜，今天老师请我们小朋友自己来买菜，用什么来买菜呢？（师出示购物卡）用这个购物卡来买菜，我们来看这个购物卡上有什么？”（小点子）“谁知道这个小点子表示什么？”（请幼儿说说）“小点子表示老师请小朋友买菜的数量，小朋友一定要看清购物卡上点子的数量，然后去菜场买相同数量的`菜，不要多买也不能少买。”“老师拿到购物卡上的点子有多少？”（5个）“那么老师要到菜场买几样菜？”（5样菜）“为什么要买5样菜？”（因为购物卡上有5个点子）幼儿操作买菜。
教师评价：“你买了几样菜？”“为什么要买4样菜呢？”“我们一起来看看，他是不是按购物卡上的要求去买的，那我们大家一起数数看，他的购物卡上有几个点子？”（4个）“那么要买几样菜？”“他买的是不是4样菜？”幼儿集体验证。“你们相互看一看，你们是不是都按购物卡的要求买的？”幼儿相互检查买的菜和点子的数量是否一样。
2、看点子和标记购物。
“刚才许多小朋友都是按照购物卡的要求买菜，真能干！这次我们的购物卡跟刚才的有一点不一样，我们一起来看看，什么地方不一样？”（教师出示购物卡）“这张购物卡有什么？”（小点子）“除了有小点子，还有什么呢？”（青菜）“青菜在这里表示什么呢？”请个别小朋友说一说，师给予补充。“原来是这张卡上是让我们买5棵菜，这棵青菜是标记，表示要我们去菜场买什么菜？”“这个点子表示要买青菜的数量，这里有几个点子？”（5个）“要我们买几棵青菜？”（5棵）师示范看购物卡买菜。
请一幼儿来学买菜。“你要买什么菜？”（茄子）“你怎么知道要买茄子呢？”（购物卡上有茄子标记，就表示要买茄子）“买几只茄子呢？”（3只）为什么要买3只茄子呢？”（购物卡上有3个点子，所以要买3只茄子）幼儿个别操作来买菜。幼儿集体进行操作买菜。
教师讲评：“你买的什么菜？为什么要买这个菜？你买这个菜的数量是多少？”教师请2个幼儿讲评。错的请小朋友纠正。如果我买了4根黄瓜，那么购物卡上应该画什么标记？点子是多少？
三、活动结束。
“今天我们的宝宝真能干，学会了去菜场买菜的本领！妈妈每天上班都很辛苦，我们周末的时候，也可以和妈妈一起去帮妈妈买菜好吗？”
活动反思：
该活动目标制定能针对小班幼儿的年龄特点，从知识、技能、态度情感等方面促进幼儿发展。
整个活动以游戏的情境贯穿始终，从让幼儿感知5以内数的数量关系到操作中进一步感知通过添上或减少的方法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。
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